ACCIONES+DE+SEGUIMIENTOS


 * CONSTRUCCIÓN DEL SISTEMA DE EVALUACION**
 * INSTITUCIONAL DE LOS ESTUDIANTES (****SIEDES)**
 * ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: COLEGIO JORGE N ABELLO NUCLEO:**
 * Sin perder de vista que el sistema institucional de evaluación hace parte del PEI, se sugiere estructurar el esquema básico del sistema a partir de los elementos contenidos en el decreto 1290. Cada área iniciará el registro de cada uno de estos aspectos en la matriz que aparece a continuación.**

4.- Las acciones de seguimiento para el mejoramiento de los desempeños de los estudiantes durante el año escolar. Este seguimiento, es la esencia de los criterios de la evaluación y la evaluación misma. Evaluar es el proceso de diseñar, obtener y proporcionar información útil para juzgar alternativas de decisión de manera oportuna y eficaz Para lograr identificar las necesidades de mejoramiento de los desempeños de los estudiantes, es necesario que la evaluación se constituya en una herramienta tal, que permita hacer el seguimiento oportuno y eficaz para el análisis sobre la evolución de los estudiantes en su proceso de formación académica, personal y social. El SIEDES debe enunciar qué acciones se van a llevar a cabo, quienes son los responsables de dichas acciones y en que tiempos se determinarán esas acciones para verificar el cumplimiento de los propósitos de la evaluación. · Se identificarán en la población atendida las limitaciones y fortalezas de los estudiantes, para realizar las adecuaciones curriculares necesarias. · Se harán reuniones con las Comisiones de Evaluación y Promoción, especialmente cuando se presenten deficiencias notorias de aprendizaje en algún grado o área, para que con la participación de estudiantes y padres de familia, se busquen alternativas de solución y mejoramiento. · Se designarán estudiantes monitores que tengan buen rendimiento académico y personal, para ayudar a los que tengan dificultades, con el fin de ayudarles a superarlas. · Se realizarán actividades de nivelación para estudiantes con desempeños BAJOS en los momentos que el docente considere oportuno. · Cada departamento establecerá unos procesos y estrategias que serán llevados a cabo dentro del horario que se establezca y que propenden por el mejoramiento de aquellos estudiantes que hayan quedado con desempeño bajo en el transcurso de un periodo académico. · Esta actividad es una responsabilidad compartida por el estudiante, los docentes y los padres de familia o acudientes. (Decreto 1860 Art. 49; Decreto 1290 Art. 13 y 15). · Se define en un formato llamado Plan de mejoramiento individual que se entrega al estudiante y al padre de familia finalizando cada periodo escolar, el cual incluye: la descripción de la situación académica del estudiante, la estrategia de refuerzo (entrega de taller previo, asesoría personalizada) y la presentación de una prueba escrita o sustentación. · Para los estudiantes que quedan con situaciones pedagógicas pendientes durante un periodo escolar, es decir desempeños bajos en alguna(s) área(s), la Coordinación Académica fijará las fechas en las cuales deben desarrollar el plan de mejoramiento descrito en el numeral anterior. · Esta actividad se realiza en el periodo inmediatamente siguiente, en el caso de no alcanzar el desempeño básico solicitado se le dará una nueva oportunidad en el periodo que sigue hasta culminar el año escolar, en cuya finalización ya no se modificará su registro escolar ni su constancia de desempeño. · Obligación especial de la familia: El padre o acudiente una vez enterado a través de cualquier medio, sobre el desempeño bajo del estudiante, deberá presentarse inmediatamente ante el profesor de la materia y/o titular de curso para definir y seguir el plan de mejoramiento académico individual sin esperarse hasta final del año. La Comisión de Evaluación y Promoción respectiva revisará el cumplimiento de los compromisos inscritos entre la familia y el colegio. El eventual incumplimiento será causal para estudiar la permanencia del estudiante en la institución sin perjuicio del derecho aldebido proceso. (Decreto 1860 Art. 49; Decreto 1290 Art. 13 y 15).
 * 1) ELEMENTOS DEL SISTEMA
 * 2. REFERENTES**
 * 3. EJEMPLO**
 * PRIMERO**
 * SEGUNDO**
 * 4. APORTES DEL ÁREA.**